孩子都是父母的小心肝，我们一方面担心着自己不够尽职给予孩子的关爱太少，另一方面又仿佛陷入过分宠溺孩子的漩涡。所以只能通过不断学习，总结经验，才能把“教育孩子”这份永久的事业做好。
如果用教育比作天平，最难把控的是“爱”与“放手”的砝码，因为它需要在增减中寻找合理与平衡。
一、分享三个事例：
1、有一种伤害叫做无微不至
从前，有群小天鹅来到了一个小岛上，一对善良的老夫妇因为喜欢，就对它们进行了长期投食喂养。每天看着吃饱的小天鹅在波光粼粼的湖面上整理着羽毛，拨弄着浅浅的水花，惬意而美好。
就这样，小天鹅一天天长大了，老人却因为年纪太大而永远离开了。后来人们发现，在老人离去后没几天，天鹅们因为无法面对突如其来的状况，在饥饿难耐的一声声哀鸣中逐渐闭上了眼睛永远沉睡过去了。
我们心疼美丽的天鹅，不曾想，是当初老人“无微不至”的爱让它们沉溺其中，最后也因这份太舒适安逸的爱，葬送了它们美丽的一生。
2、适当地放手让孩子成长
有个13岁男孩（小志）平时在家自理能力差，父母给他安排了为期一个月的澳洲体验之旅，让他只身前往国外阿姨家，借机锻炼改变一下。
面对第一次出国，小志既兴奋又忐忑，随着飞机起飞那一刻，爸妈的千叮万嘱早已抛到九霄云外了。
在抵达阿姨家后，小志的“苦日子”开始了。
阿姨很严肃地跟小志说：你已经长这么大了，四肢健全，谁都没有义务和责任照顾你的日常。小志当时表现出明显的“水土不服”，除了惊愕和茫然，只剩下小声的应了句：哦。
刚开始几天，小志在阿姨的一遍遍提醒下：被子要叠放整齐，鞋子放在鞋柜固定位置，及时清洗衣服…..，小志只能苦着脸，硬着头皮挺过去。不过没多久，小志慢慢开始能够自理一些事情，并主动找些家务活来干了。
在短短一个月时间，阿姨帮小志摒弃了过去依赖父母的坏习惯，他逐渐意识到自己有能力照顾好自己，真正融入到家庭生活中。
看着曾经灰头土脸走出家门的小志，如今充满阳光自信地归来，父母终于露出了欣慰的笑容。
郑板桥说过：流自己的汉，吃自己的饭。
反省下我们自己，平时过多包办孩子的日常，老是觉得他们还小，担心把事情搞砸惹来更多麻烦。而正是这样的包办教育导致我们的孩子永远长不大，失去了煅炼机会的他们只能躲在庇护下。
3、是谁酿成了孩子“高分低能”的悲剧
如今社会飞速前进，人才济济，作为父母，我们紧绷的神经更不敢松懈半分，曾经也以为：“高分数，高学历就代表成功”。当满脑子都被这些传统观念充斥时，往往就忽略了对孩子最根本的教育。
湖南省有位名叫魏永康的男孩，2岁识千字，一直是被人熟知的“东方神童”，他似乎长成了所有父母希望的样子：天资聪颖，自带学霸光环。
在17岁那年考入了中科院硕博连读，本以为人生从此一帆风顺。可是后来没过多久，他却被中科院劝退回乡。原因是：没有自理能力，也难以与人沟通相处。
原来魏永康自小长这么大的日常生活从来都是母亲全权照顾。有些举动让人非常吃惊：已是小伙子的他坐在床上盖着被子看书，而旁边的母亲正在一勺勺喂他吃饭；冬天来了，他还穿着单薄的衣裳和拖鞋跑到天安门瞎逛，面对众人议论，他还不以为然。
本该是意气风发，能量满满的青春小伙，而此时的魏永康似乎与周围格格不入，除了读书，周围的一切让他无所适从，不知不觉中走进了“高分低能”的孤独中。
直到魏永康被劝退回乡那一刻，魏母才醒悟：读书重要，但自小培养孩子的自理能力更重要。
由此，我们也察觉孩子的自理能力有多重要。
二、如何着手去培养教育孩子呢？
1、身教
父母的言行举动，是最容易影响孩子的。孩子的生活、品行最初大部分来源于父母。孩子感受到父母对生活细节的积极态度时，也会尝试和参与，家长就可以在跟孩子的互动中培养孩子的自理能力。
2、早引导
两岁的孩子，开始喜欢自己动手做一些事情了，可以尝试让孩子自己洗手，吃饭，上厕所，还可以有其它简单些的，比如：学着穿裤子，穿鞋等，其次可引导他们参与到家务活中，比如：丢垃圾，帮忙擦桌子，摆椅子等。
举个例子：我们家小宝（桐桐）在两岁开始就会主动帮忙丢垃圾，每次看他完成后胜利地冲我们笑，我都会不失时宜地夸奖他会帮忙做家务了，又长大了。听到夸奖他越干越开心，所以看到我们在忙什么都想帮一把。无疑他的动手能力在逐步提高，自理能力也无形中增强了。
3、适当放手
当孩子想尝试新事物，家长可在旁观看，必要时才指导，比如6岁的孩子对洗衣服感兴趣。我们就让他们尝试先洗小件的，告诉她大概步骤就行。当家长相信孩子能做好，他们经过自己的努力一定不会让我们失望。
现在很多父母也醒悟了，在条件允许下，不失时机让孩子参加锻炼：比如让孩子回乡下体验生活，或者去参加一些夏令营活动。我们眼里的吃苦，其实正是孩子心里向往的无拘无束的快乐。
4、会示范
授之以渔，不如授之以渔。比如孩子想学洗碗，我们可以示范一次给她看，提醒她注意别摔破，别弄伤手就行。不要嫌麻烦，任何事情没有人天生就会的。
5、多鼓励
刚尝试新事物，因经验不足，往往难成功，所以请给孩子多一些温柔的鼓励，没事，再试一次肯定有进步。或者说：你第一次做能做成这样已经很不错了。
举个例子：有个小女孩想学跳绳，妈妈示范了一遍，她跃跃欲试，可是第一次跳没成功；妈妈耐心地从握绳的姿势开始讲解，讲完又示范了一遍，这次小女孩笨拙地跳过了一下，妈妈点头说：不错，再努力！
就这样在妈妈一遍遍鼓励下，小女孩终于学会了跳绳，虽然还是经常绕绳，但是她越挫越勇，迎难而上。试想，如果开始妈妈就不耐烦地批评她，她肯定会打退堂鼓，甚至以后都不想学跳绳了。更深层理解：教孩子跳绳只是表面，其实我们更希望孩子不要轻易气馁，遇到困难就想办法解决，而不是当逃兵。
6、分责任
告诉孩子大家都是家庭的一份子，承担自己能做的事是会受到大家尊重的，分点家务事给孩子，比如让孩子负责扫地，收拾房间等，既培养了孩子的责任感，也增强了他的自我价值观，原来我可以做这么多事，原来我能做好！
7、常监督
孩子越小，自控能力薄弱，我们需要常监督，提醒他养成一个好的习惯绝对不是一朝一夕，家长的耐心和包容，是对孩子的爱和鼓励。
爱是为孩子创造条件，放手是让孩子在尝试与探索中了解自己的能力，孩子有属于自己的人生，我们就做一把牢固的弓，可以让箭短暂地依靠相偎，但在需要拉开的时候，我们收起你的眼泪，用力相抵，让箭射得更远……
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